快樂學數︱Matheory多元智能遊戲+獨特教具訓練數理思維

課程	數學
日期	全年適用

疫情期間大部分學生停課，由面授課堂轉為網上課堂，就讀K2的子晴跟其他學生一樣，上了一段時間網上課堂，也許年紀小，網課時間長，她未能集中精神上堂，做網課時亦難以坐定定，令媽媽擔心不已。復課後，子晴的數學果然追不上學校進度，媽媽決定帶她到Matheory，希望數學成績能追回進度，為升小學面試做好準備。

幼小學生常遇4大數學難題

Matheory創辦人Klaus Lam指出，一般幼小生在學習數學上通常遇到4大難題，包括未能理解和掌握題目重點、重複在題型上犯錯、害怕面對難題、邏輯思維較弱，「我們會提醒學生做題時先找出關鍵字詞做標記，然後仔細閱讀題目，從而掌握題目重點；亦會協助學生找出重複犯錯的地方，加強訓練容易混淆的數學概念。」Klaus表示，對於數學難題，他們不會直接給予學生答案，反而引導他們自行完成題目，藉此增加克服難題的信心。至於邏輯訓練，Matheory會行用多元化教具及益智遊戲，培養小朋友的判斷力、觀察力、理解力、創造力及解難能力。

遊戲配合教具樂趣中訓練思維

就子晴個案，經過Matheory評估後，發現她邏輯思維方面有待改進，於是安排入讀邏輯思維課程，「我們除了提供計算和邏輯思考的題目之外，同時亦提供多元的智能遊戲，讓子晴手動操作教具進行學習。」Klaus說，子晴每次返到學校都急不及待打開JELIC遊戲寶盒，主動挑戰寶盒內的思維遊戲。

JELIC遊戲寶盒是一套來自台灣MPM數學的國際增潤課程，由國際幼教專家、數學家和心理學家共同設計，全套教具分為6個學習區：智能啟發、數理演繹、組合思考、生活技能、語文表逹、美感創造，配合幼兒不同的學習範疇來發展數感和空間感，讓他們容易理解數學概念。

「子晴最初玩遊戲寶盒時需要導師從旁幫助，經過幾次課堂，她逐漸積極地挑戰每個遊戲，並嘗試自己做題目，當完成數學遊戲後，子晴自己負責對答案，每一次發現做對題目，就會表現得好有成功感，十分享受成個學習過程，就算做錯題目唔會覺得灰心，反而會不斷觀察和思考，嘗試從錯誤中學習。」Klaus說，導師留意到子晴的手眼協調能力比以前好，可以更快更準地進行配對、拼砌和穿繩；媽媽也表示，子晴回家做功課時的專注力已有明顯改善。課程將抽象的概念變得具體化，讓子晴在學習數學的時候，不覺枯燥乏味，反而變得更主動，提高了學習數學的興趣及探索好奇心。

▲子晴在玩JELIC遊戲寶盒過程中，老師會從旁觀察需要，不會即時給予答案，反而提出問題和給予提示，引導子晴自行解決難題，培養她對數學的自信心。

▲多遊戲寶盒內的多元智能遊戲配合獨特教具，有助培養小朋友的數學和邏輯能力，建立自信和自我激勵意識，提升學習樂趣。

從生活中學習數學

小朋友重拾對學習數學的興趣固然開心，但要持之以恆，除了上補習班找老師協助外，爸媽在家也可以加以配合！Klaus認為，當小朋友做錯題目時，爸媽首先別作出怪責，否則打擊自信，「該找出出錯原因，避免直接給予題目答案，耐性地引導小朋友做題目，讓他自行思考找出答案，藉此培養他們的解難能力。」Klaus提醒，切忌逼小朋友死記硬背，透徹地理解數學概念才能令小朋友融會貫通，將數學知識應用出來。

另外，Klaus鼓勵爸媽在日常生活上適當引導孩子認識數字，提升對數學的敏感度。「幼兒喜歡行樓梯，爸媽可以邊行邊數數字，灌輸數數概念；年長一點的小朋友，一起購物時可以請他計算使用優惠券後的折扣優惠，從中教導孩子計算折扣。」